Disertaciones defendidas

Disertaciones Defendidas - 2012 

CLASE I  

GABARDO, Claudia Valeria Lopes. El principio de la docencia en la enseñanza básica de la rede municipal de aprendizaje. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold. 

MENSLIN, Mônica Schüler. Desarrollo profesional de maestros de los años finales de la enseñanza básica: las contribuciones de la formación continuada. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold. 

SCHULZE, Mariana Datria. "Todo apoyo que el maestro recibe de fuera es bienvenido": salas de apoyo pedagógico y sus repercusiones en el trabajo docente. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro. 

Disertaciones Defendidas - 2013 

CLASE I 

BOARETTO, Karina Camargo. Direito e Desafios: La educación en el ámbito de las prisiones. Orientadora: Profa. Dra. Nelma Baldin 

CAPUANI, Rafaela Spezzia. Análisis de discurso de las políticas para la enseñanza de inglés: tensiones entre público y privado. Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.  

FETTBACK, Carin Schultze. Una contribución al estudio de las relaciones entre familia, escuela y atendimiento educacional especializado en el contexto de educación especial por la perspectiva de la educación inclusiva: una experiencia en la rede municipal de aprendizaje de Joinville (SC). Orientadora: Profa. Dra. Nelma Baldin.  

GOES, Josiane Meyer de. La educación de jóvenes y adultos en la rede municipal de aprendizaje de Joinville: caminos y descaminos para la implantación de políticas públicas. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

HEINZ, Denise Pollnow. El letramento por la voz de maestros de alfabetización. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

LEUTPRECHT, Douglas Bahr. Sentidos de ciudadanía y currículo: un estudio por medio del Programa "O Caratér Conta". Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.  

LIMA, Fernando de. Condiciones de trabajo de maestros de los años finales de la enseñanza básica. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

PASSOS, Ester dos. El trabajo docente con estudiantes con deficiencia en los cursos de licenciatura. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

RODRIGUES, Deneusa Luzia. Educación no formal: ¿de cuidado hasta la emancipación? Cartografías de las prácticas educacionales de las organizaciones sociales de Joinville ligadas a Associação Joinvilense de Organizações Sociais - AJOS. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

RODRIGUES, Tatiane Dominoni. Enseñanza básica de nueve años: ¿más tempo para aprender o anticipación del fracaso escolar? Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

ROSSKAMP, Solange. Trabajo docente y salas de apoyo pedagógico, "el Corazón de la Escuela". Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

SOMBRIO, Leila Mattos. Las percepciones de maestros de lengua portuguesa acerca del programa de formación continuada GESTAR II y su contribución para el trabajo con géneros textuales/discursivos. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

STOLF, Adelir. Financiamiento de la enseñanza básica en Brasil y su cualidad: ¿un tema de recurso o de gestión? Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

CLASE II 

AGAPITO, Juliano. La formación inicial de maestros por la perspectiva de educación inclusiva: una mirada para la diversidad. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

AGUIAR, Carina Rafaela. Desarrollo profesional de maestros de los primeros años de la enseñanza básica: contribuciones de la formación continuada. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

JACQUES, Ana Silvia. Condiciones de trabajo docente en los primeros años de la enseñanza básica. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

SCHEUNEMANN, Rafael. Prácticas pedagógicas de maestros de la sala de apoyo pedagógico. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

SEZERINO, Teresinha da Silva. La identidad de maestros de lengua portuguesa: caminos y memorias.  Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

Disertaciones Defendidas - 2014 

CLASE II 

CRAVO, Priscila de Oliveira Martins. Políticas públicas de educación y derechos humanos en el período de 1960 a 1988 en la ciudad de Joinville. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

FRASSETO, Dulcelina da Luz. Enseñanza básica de nueve años: análisis de la "Política en Uso". Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

GODOI, Janete. La relación público-privado en la enseñanza media de formación profesional por la luz de la Ley 12.513 de 2011, que estableció PRONATEC. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

MEYER, Eliene de Jesus Figueiredo Souto. Los sentidos de juventud en los discursos de las políticas públicas curriculares para la enseñanza media – MEC y Secretaría de Estado de Educación de Santa Catarina. Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.  

MEDEIROS, Jonas de Medeiros. Tecnología da información verde (TI Verde): un abordaje sobre la educación ambiental y sustentabilidad en la educación de formación profesional y tecnológica. Orientadora: Profa. Dra. Nelma Baldin.  

MORAES, Laurinda Ines Souza de. Procesos históricos del campus de Jaraguá do Sul – IFSC: impacto en las políticas públicas de educación de formación profesional. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto. Coorientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

ROSSI, Juliana. Artes visuales de Joinville y el blog como mediador cultural. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.  

SILVA, Maria do Rosário de Fátima. Educación y política pública: una mirada basada en los movimientos feministas y en el Pacto Nacional por el Enfrentamiento a Violencia contra las mujeres en el siglo XXI. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

SOARES, Luciana. Inclusión en la enseñanza superior: sentidos atribuidos por estudiantes con deficiencia. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

TEDESCO, Marcos Anderson. La percepción del maestro que trabaja en la enseñanza básica acerca de las prácticas de letramento en el ámbito familiar del estudiante. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

VENANCIO, Aline de Oliveira. Salas de apoyo pedagógico y coordinación pedagógica: repercusiones en el trabajo docente. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

CLASE III 

AVILA, Maéle Cardoso.Cómo está el jardín de infancia? Un análisis de las prácticas pedagógicas después de la ley de ampliación de la enseñanza básica (Ley 11.274/06). Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos.  

DIAS, Edilamar Borges.De educación infantil hasta la enseñanza básica: ¿otro espacio, otras experiencias? Que dicen los niños.Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos.  

FUCK, Andréia Heiderschdeidt. Atendimiento educacional especializado en las salas de recursos multifuncionales en la percepción de los maestros de la sala común. Orientadora: Profa. Dra.Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

GIORDAN, Miriane Zanetti. Maestros principiantes de los años finales de la enseñanza básica: desafíos y dilemas.Orientadora: Profa. Dra.Márcia de Souza Hobold.  

HINKEL, Thiago Alonso.Trayectorias de letramento literario de maestros de lengua portuguesa: de la formación inicial hasta la acción docente. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

BERNARDES, Cleide Aparecida Hoffmann. El trabajo docente en el atendimiento educacional especializado por las voces de maestras especialistas.Orientadora: Profa. Dra.Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

MARTINS, Rita Pabst. Trayectorias de letramento literario de maestros de lengua portuguesa: de la formación inicial hasta la acción docente. Orientadora: Profa. Dra.Rosana Mara Koerner.  

SILVA, Valdicléa Machado da. Acciones de formación continuada: necesidades formativas y fuentes de aprendizaje de maestros de los primeros años de la enseñanza básica.Orientadora: Profa. Dra.Márcia de Souza Hobold.

Disertaciones Defendidas - 2015 

CLASE III 

HOSTIN, Ana Maria. (...) “Además de algunas miradas bonitas, nuestro muro no es tan alto”: percepciones de estudiantes de comunidades rurales sobre la ocupación docente, trabajo y territorio rural. Orientadora: Profa. Dra.?Elizabete Tamanini.  

CUNHA, André Luis da. Formación inicial del maestro de educación física y la inclusión de estudiantes con deficiencias en la enseñanza común. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

FONTANA, Ingrid Leão Mendes. Plano de Desarrollo de Educación – PDE en la Producción Científica de 2007 hasta 2014. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.

RENGEL, Denise Maria. Estudiantes con deficiencia en el curso técnico: qué dicen sobre sus trayectorias familiares y de escuelas. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

SILVA, Felipe Rodrigues da. Políticas curriculares de la enseñanza de historia: los juegos de tiempo y sujeto – la experiencia de la rede municipal de enseñanza de Joinville - SC. Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.

CLASE IV 

GLASENAPP, Dirlene.Maestros principiantes: acompañamiento y acciones de apoyo en la enseñanza básica. rientadora: Profa. Dra.Márcia de Souza Hobold.

KANAAN, Hanen Sarkis. “Cuando salí de casa” – Inventario de las políticas públicas y prácticas educacionales emancipadoras del Programa Mujeres Mil. Orientadora: Profa. Dra.,Elizabete Tamanini.  

SILVA, Rerlen Ricardo. Proyecto político-pedagógico: articulaciones con aspectos culturales locales y educación de campo en la Escuela Agrícola Municipal Carlos Heins Funke – Joinville/SC.Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto.  

Disertaciones Defendidas - 2016 

CLASE V 

SOUZA, Délcia Cristina dos Santos de. El Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC) y sus contribuciones para los maestros de alfabetización en el trabajo con los géneros textuales.Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

CARDOZO, Fabiana Ramos da Cruz. La formación continuada de maestros de los cursos de pedagogía del Sistema ACAFE para el trabajo con estudiantes con deficiencia.Orientadora: Profa. Dra. Sonia Maria Ribeiro.  

KORN, Eliane. El Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC) y su contribución para los maestros de alfabetización sobre el sistema de escrita alfabética (SEA).Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

LONGARZO, Jussara Cascaes. Letramento digital en la voz de maestros de lengua portuguesa de los años finales de la enseñanza básica.Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

MALEWSCHIK, Andreza Faria. Condiciones de trabajo del supervisor escolar en la enseñanza básica.Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

RICARDO, Antonio José Fernandes.Condiciones de trabajo docente en los años finales de la enseñanza básica. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

QUISSINI, Ágata Regiane. Las políticas de EJA en América Latina en debate con la educación popular y oposición al referencial neoliberal: lecturas entre Brasil y Argentina.Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

CLASE IV 

CABRAL, Alcinei da Costa. Condiciones de trabajo de los maestros del Programa Enseñanza Media Innovadora. Orientadora: Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold.  

FERREIRA,Cláudia de Oliveira. Educación ambiental: construyendo nuevos valores, quebrando viejos paradigmas. Orientadora: Profa. Dra.Nelma Baldin.  

GIABARDO, Cássio de Souza. Por que no soy maestro? Que dicen los egresados con deficiencia de los cursos de licenciatura de Univille sobre sus caminos en la formación inicial y en el mundo del trabajo. Orientadora:Profa. Dra. Sonia Maria Ribeiro.  

MONNEY, Débora Duarte.Trayectorias de letramento de estudiantes de pedagogía. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

RABOCK, Daiana. Concepciones de maestros de atendimiento educacional especializado con foco en niños de los centros de educación infantil. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

ROCHA, Vânia Meneghini da. Educación especial en los institutos federales: que dicen los planos de desarrollo institucionales??Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos.  

SANTOS, Juliana Testoni dos. Maestros actuantes en el atendimiento educacional especializado y sus historias de vida: un estudio sobre identidad docente.Orientadora: Profa. Dra.Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

SILVA, Janaína Guiguer da.Revoceamientos: una experiencia etnográfica en una escuela de enseñanza media innovadora.Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.  

THOMAZ, Daiane.Los desafíos del trabajo docente por la voz de maestros con deficiencia.Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

TRENTINI, Julcimara. Derecho a la educación o derecho a la guardería: que fundamenta el atendimiento al niño de cero hasta tres años en la región de AMUNESC.Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

VIANA, Daniela Cristina.Mediación cultural por medio de la danza/educación como posibilidad de aprendizaje en la infancia. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.  

Disertaciones Defendidas - 2017 

CLASE VI 

BARROCAS, Leandro Campos. Sentidos y significados atribuidos por las personas mayores a las prácticas educacionales vividas en el Centro de Referencia de Asistencia Social - CRAS. Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt. Coorientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.

CAGNETI, Luciana Gutzmer. La educación infantil fue a la escuela: que dicen los profesionales envueltos en ese proceso? Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

CARVALHO, Dulcimar Lopes.La trayectoria de inclusión de un estudiante con autismo: de la enseñanza básica hasta la educación superior: desafíos y posibilidades. Orientadora: Profa. Dra.Sonia Maria Ribeiro.  

CECCATO, Cristina Gonçalves Chérici. Educación popular en interfaz con memoria y género: el "hacer" de las mujeres y matronas como prácticas de herencia cultural. Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt. Coorientadora: Profa. Dra.Elizabete Tamanini.  

CORDEIRO, Ernesto dos Santos. Educación y género: entre los muros, los patios y la calle – debates y embates dentro y fuera del territorio escolar. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

CRISTOFOLINI, Marcia Nagel.Las contribuciones de los estudios de letramento en la comprensión e en las acciones de maestros de alfabetización. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

DUDAR, Claudia Zajac. Formación continuada: concepciones de los maestros de educación infantil. Orientadora: Profa. Dra.?Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

ISAGO, Clarita Mitiko. Voces de los estudiantes de la enseñanza media sobre las prácticas pedagógicas de los maestros. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce.  

LUCKOW, Heloiza Iracema. Vivencias de familias de estudiantes de la educación especial inseridos en la enseñanza media. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

PEZZI, Jaqueline Grasiele Vieira. Maestros principiantes e inclusión en la educación infantil: debates sobre trabajo y formación docente. Orientadora: Profa. Dra. Sônia Maria Ribeiro.  

REINIAK, Jacson Luis. Representaciones sociales de educación ambiental: que piensan los maestros de una escuela pública de enseñanza básica. Orientadora:Profa. Dra. Iana Gomes de Lima. Coorientadora:Profa. Dra. Nelma Baldin.  

ROCHA, Camila Santiago da. Cultura, narrativas, escuchas y registros de comunidades como práctica educativa – miradas para el territorio de Massaranduba/SC. Orientadora:Profa. Dra. Iana Gomes de Lima. Coorientadora:Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

SANTOS, Jandira Inez Garcia dos. La obligatoriedad da matrícula a los 4 años: las repercusiones de la ley en el cotidiano de las familias. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

SILVA, Nadiny Zanetti da. El profesor como agente de letramento y el protagonismo del estudiante en las prácticas de lectura e escrita. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce. Coorientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

CLASE V 

CARGNIN, Karinna Alves. Vivencias perceptivas con la infancia en los espacios de la escuela y del museo – una experiencia. Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto.  

COUTINHO, Lediane. Trabajo y formación docente de los maestros del servicio de atendimiento educacional especializado en la rede estadual de enseñanza de Joinville. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro 

GRESCHECHEN, Fernanda. Educación, trabajo y mujeres: la inserción femenina en cursos de educación profesional en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Santa Catarina – Campus Joinville. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

HOMRICH, Ana Paula Marotto. Directores de escuelas: que piensan sobre atendimiento educacional especializado? Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

LUDVIG, Daiana. Currículo para la educación infantil: un análisis de documentos curriculares de ciudades de Santa Catarina. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

MENDES, Cleberson de Lima. El trabajo docente y la inclusión de estudiantes con deficiencia en los cursos de licenciatura en matemática del Sistema Acafe. Orientadora: Profa. Dra.Sonia Maria Ribeiro.  

MILBRADT, Jaqueline Creisy Carvalho. He soñado que sabia leer y escribir: voces femeninas en el proceso de escolarización en la educación de jóvenes y adultos. Orientadora: Profa. Dra. Elizabete Tamanini.  

NEVES, Leonardo Longen. Lugares educacionales como posibilidad para las experiencias estéticas en la educación infantil. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos.  

OLIVEIRA, Neusa Denise Marques de. La equipe directiva de la escuela y el atendimiento educacional especializado: interlocuciones posibles. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

PIRES, Jorge César de Araújo. Sentidos y experiencias en la docencia: procesos de aprendizaje del instrumento musical en la infancia. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.  

PRETTE, Jean.(Auto)biografía y procesos de subjetivación de jóvenes inseridos en la propuesta curricular del Colegio Marista São Luís.Orientadora: Profa. Dra. Raquel Alvarenga Sena Venera.  

SILVA, Amanda Carina Leal. Ambientalización curricular en la universidad: áreas de las ciencias humanas y biológicas y derecho. Orientadora: Profa. Dra. Nelma Baldin.  

STRAPAZZON, Mirtes Antunes Locatelli. Una cartografía con la infancia: experiencias y variadas sonoridades. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.  

Disertaciones Defendidas - 2018 

CLASE VI 

CICARELLO JUNIOR, Ivan Carlos. Educación infantil: concepciones de desarrollo humano en documentos curriculares de las tres más grandes ciudades de Santa Catarina. Orientadora: Profa. Dra.?Rosânia Campos.  

DEUD, Priscila Murtinho. Las concepciones de los maestros de sala común sobre el trabajo del maestro secundario: que hace Como trabaja? Orientadora: Profa. Dra.Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

NATUME, Hilda. Musicalización: memorias, experiencias y sensibilidades en la tercera edad. Orientadora: Profa. Dra.?Silvia Sell Duarte Pillotto.  

SCHMIDT, Jelson Budal. La persona sorda en la educación superior: comprensiones acerca del trabajo docente. Orientadora: Profa. Dra. Sonia Maria Ribeiro.  

SCHREIBER, Ana Cristina Quintanilha.?Memorias y sentidos en la tercera edad: experiencia por la vida de estética. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto.  

CLASE VII 

XAVIER, Dhuan Luiz. El currículo del programa educacional de la Prisión Industrial de Joinville - SC: sentidos y significados atribuidos a los maestros. Orientadora: Profa. Dra. Jane Mery Richter Voigt.  

TROMM, Maria Isabel. Profesores de Alfabetización de EJA: comprensión de letramento y prácticas pedagógicas. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner.  

GOMES, Jéssica Fernanda da Silva. La contribución de PIBID para la formación docente en la perspectiva del letramento. Orientadora: Profa. Dra.Rosana Mara Koerner.  

Disertaciones Defendidas - 2019 

CLASE VIII 

FURLAN, Fabiano. Enseñar arte, aprender y mejorarse: sentidos y significados atribuidos por maestros de educación no formal al trabajo docente con personas con deficiencia intelectual. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro 

POISKI, Renata Beatriz Zenere. La formación inicial en los cursos de pedagogía en la Universidad Federal de Santa Catarina - UFSC (Brasil) y en la Universidad Nacional de Córdoba – UNC (Argentina) para el trabajo con el estudiante con deficiencia. Orientadora: Profa. Dra. Sonia Maria Ribeiro

LIEBL, Karin Rank. Prueba Brasil y o público objetivo de educación especial: un análisis con base en la rede pública municipal de enseñanza de São Bento do Sul/SC. Profa. Dra. Iana Gomes de Lima

PEREIRA, Beatrícia da Silva Rossini. Trayectorias de educación especial en Argentina: aproximaciones al trabajo docente en la educación básica en Provincia de Córdoba. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro

SANTIAGO, Emanuelle.Trayectorias de letramento de estudiantes de pedagogía en la modalidad de enseñanza a distancia.Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner

ARCARI, Leila Regina Leidens. El trabajo docente en la educación infantil de la perspectiva del letramento.Orientadora:Profa. Dra. Rosana Mara Koerner 

CLASE VII 

ALEXANDRE, Dilma. Desafíos de la práctica docente: percepciones de maestros de los primeros años de la enseñanza básica de la rede pública municipal. Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt.  

ANJOS, Patrice Marque dos.Políticas públicas y el ingreso de estudiantes con deficiencia en la educación superior en Brasil y Argentina. Orientadora: Profa. Dra.Sonia Maria Ribeiro.  

COSTA, Rita de Cássia Fraga da. Artesanía: formación cultural, construcciones de identidad y experiencias sensibles en la tercera edad. Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto.  

FAMBOMEL, Sônia Márcia Marcilio. El ingreso del estudiante sordo en la educación superior: desafíos y posibilidades. Orientadora: Profa. Dra.Sonia Maria Ribeiro.  

FRANÇA, Daniel de Souza. El currículo de la enseñanza media integral en tiempo integral: un estudio de caso en la rede pública de enseñanza. Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt.  

JENSEN, Leticia Caroline da Silva. Experiencias sensibles atravesadas por la literatura en espacios no formales de educación. Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto.  

KATANIWA, Letícia Cassiano.Formación docente para actuación en modalidad de educación a distancia de cursos superiores de gastronomía. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce.  

LEAL, Patrícia Regina de Carvalho. Caminos de una profesora andante en la educación infantil: narrativas (auto)biográficas. Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto.  

MADEIRA, Janaína Silveria Soares. La relación público-privada en la educación infantil: una nueva gestión pública. Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos.  

MICHELLUZZI, Sandra. Concepciones del maestro secundario de turma sobre el trabajo docente. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro.  

SASSON, Melissa Daiane Hans.Políticas públicas de educación para la primera infancia: concepciones de la función del Estado y del desarrollo infantil difundidas por la Fundación Maria Cecilia Souto Vidigal. Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos.  

TEIXEIRA, Fábio.Percepciones del maestro de derecho que actúa en la enseñanza semipresencial.Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce.  

Disertaciones Defendidas - 2020 

CLASE IX 

AMARAL, Antonio Marcio do. El silencio en prácticas educacionales musicales: la experiencia sensible del (entre)lugar.Orientadora: Profa. Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto

GAVA Daiane De Melo.Oficinas estéticas en las prácticas educacionales: maestro y niños en sus caminos narrativos.Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto 

MAYER, Luana Francine. Desafíos entre la formación inicial y las prácticas pedagógicas en el contexto de enseñanza bilingüe.Orientadora: Profa. Dra.Rosana Mara Koerner 

CLASE VIII 

FUERST, Cremilda. Percepciones de maestros sobre la enseñanza de la lengua inglesa en una ciudad de pequeño porte.Orientadora: Profa. Dra.Rosana Mara Koerner 

CLEMENTE, Fábia Ramos da Cruz .Prácticas pedagógicas digitales de maestros de alfabetización: un estudio de caso. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce e Berenice Rocha Zabbot Garcia(Coorientadora/UNIVILLE)  

FURLAN, Fabiano. Enseñar arte, aprender y mejorarse: sentidos y significados atribuidos por maestros de educación no formal al trabajo docente con personas con deficiencia intelectual.Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos 

SCHLUTER,Janaína Aparecida dos Santos.Las repercusiones de la obligatoriedad de la matrícula en el jardín de infancia por la perspectiva de los niños.Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro  

LIEBL, Karin Rank. Prueba Brasil y o público objetivo de educación especial: un análisis con base en la rede pública municipal de enseñanza de São Bento do Sul/SC. Profa. Dra. Iana Gomes de Lima  

RATTI, Leiri Aparecida. El proyecto político-pedagógico y la construcción de la autonomía curricular: desafíos para maestros de enseñanza media integral en tiempo integral en Joinville/SC.Profa. Dra. Jane Mery Richter Voigt 

NOLLI, Maria Angela. Movimientos conservadores y género en la educación: un análisis de la Ley 7.595/2018 de la ciudad de Jaraguá do Sul - SC.Profa. Dra. Iana Gomes de Lima (Orientadora/UNIVILLE) e Profa. Dra. Jane Mery Richter Voigt (Coorientadora/UNIVILLE) 

CUNHA, Silmara dos Santos da. Currículos de enseñanza básica en países de América del Sur: una mirada a los primeros años. Profa.Dra. Jane Mery Richter Voig

FAGUNDE, Vanessa Giovanella. BNCC y educación infantil: análisis del proceso de producción de texto. Profa. Dra. Rosânia Campos 

Disertaciones Defendidas - 2021 

CLASE IX 

BAPTISTA,Lilian Vegini. El trabajo del maestro de apoyo a la inclusión en la Provincia de Córdoba, en Argentina. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro 

CARVALHO, Elizabeth Sampaio Taracievicz de. Prácticas educacionales de maestros de un curso de derecho: desafíos en ambientes digitales. Orientadora: Profa. Dra.Marly Krüger de Pesce 

CONRADI, Noeli da Silva de Souza. Formación inicial en los cursos de pedagogía en Brasil y Chile: saberes y prácticas en el trabajo docente con estudiantes con deficiencia. Orientadora: Profa.Dra.Sonia Maria Ribeiro

CORRÊA, Flávia Regina Gonçalves. Personas trans y vivencias escolares: el atravesamiento de las normas de género en la escuela. Orientadora: Profa. Dra.Rosânia Campos 

CUNHA,Luiza Corrêa. Voces infantiles: entre contar historias y lecturas, las narrativas se (re)inventan. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto 

ESTRISER,Kely Fernanda.Las prácticas pedagógicas en las clases de lengua portuguesa por maestros de educación básica de la ciudad de Itaiópolis-SC.Orientadora: Profa. Dra.Berenice Rocha Zabbot Garcia 

HULLER, Carlos. El currículo de enseñanza en tiempo integral: un estudio de caso en una escuela de la rede pública de enseñanza de Joinville/SC. Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt 

MORAES, Marilei Schackow. Prácticas curriculares en la educación de jóvenes y adultos: entre escojas y intenciones, que se concretiza?Orientadora: Profa. Dra.Jane Mery Richter Voigt

SANT'ANNA,Josiane Neves da Silva.PNLD Educación Infantil una nueva proposición curricular: análisis de las convocatorias nº 01/2021 y nº 02/2020.Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos 

SILVA, Tatiane Cristine da Silva. (Des)encuentros en la práctica de la escrita: una reflexión sobre las prácticas de letramento académico. Orientadora: Profa.Dra.Rosana Mara Koerner  

TRENTINI,Anelise Muxfeldt. Formación docente y pesquisa-acción: contribuciones a la praxis pedagógica por medio de las tecnologías?digitales. Orientadora: Profa. Dra.Marly Krüger de Pesce  

ULBRICH, Raquel Terezinha. El empleo de las tecnologías digitales en las prácticas educacionales de maestros con experiencia en enseñanza media. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce  

CLASE X 

ARRUDA, Bruna Boldo. ?La igualdad de género tiene edad? Análisis crítico de los discursos sobre la igualdad de género en el BNCC para la Educación Infantil. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos Turma X.  

KASZCESZEN, Fabiane. Política Nacional de Alfabetización 2019: Avances o Retrocesos. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos Turma X. 

STOPA, Jane Tromm. La planificación en la educación infantil como una práctica de la alfabetización docente Docente. Orientadora: Profa. Dra. Rosana Mara Koerner Turma X. 

Disertaciones Defendidas - 2022

CLASE X 

BODNAR, Amanda Suellen.  El Aprendizaje del Inglés como Lengua Estranjera en la Educación Básica: La perspectiva de los Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y sus Madres. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro Turma X

LAMIM, João Eduardo. Cultura digital y práctica educativa de docentes de secundaria egresados entre 2010 y 2020. Orientadora: Profa. Dra. Marly Krüger de Pesce Turma X.

LAUMANN, Elaine. El niño y el adolescente en amparo Institucional – una mirada sensible. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto Turma X.

LIMA, Ana Claudia do Prado. Programa Niño Feliz: ¿Felicidad para quién?. Orientadora: Profa. Dra. Rosânia Campos Turma X.

MARQUES, Barbara Alves Ribeiro. Desarrollo Profesional de Docentes Principiantes y Experimentados de Primera Infancia sobre Documentación Pedagógica. Orientadora: Profa. Dra. Rita Buzzi Rausch Turma X. 

MIRANDA, Daniele Claudia. Inclusión En La Educación Superior: Un Análisis Sobre La Certificación De Terminalidad Específica Para El Público Objetivo Estudiantes De Educación Especial. Orientadora: Profa. Dra. Sonia Maria Ribeiro Turma X. 

SILVA, Anne Caroline da Silva. Experiencias del proceso de escolarización de estudiantes negros con discapacidad y sus familias. Orientadora: Profa. Dra. Aliciene Fusca Machado Cordeiro Turma X. 

CLASE XI